NCERT Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love,एनसीईआरटी कक्षा 9 अंग्रेजी मधुमक्खी का छत्ता अध्याय 9 प्यार का बंधन

  The Bond of Love 

This is the story of a sloth bear and a family. Narratore was telling, they were passing through mysore when they found this bear. There were some villagers who were shooting out pigs from a sugarcane field and he mistakenly shooted at a female sloth who was carrying a baby bear and the baby ran in the field back but the narrator caught him and brought it to his house.

यह एक सुस्त भालू और एक परिवार की कहानी है। नरातोरे बता रहे थे, वे मैसूर से गुजर रहे थे तभी उन्हें यह भालू मिला। कुछ ग्रामीण थे जो गन्ने के खेत से सूअर निकाल रहे थे और उसने गलती से एक मादा सुस्ती पर गोली मार दी, जो एक भालू के बच्चे को ले जा रही थी और बच्चा पीछे की ओर भागा लेकिन कथाकार ने उसे पकड़ लिया और अपने घर ले आया।

Narrator’s house was in Bangalore,so he took the bear there . His wife also loved the bear

And named him Bruno, she also tied a red ribbon on his neck. She fed milk to him with a bottle and soon within a very few days, He started eating and drinking everything else.  He ate porridge made from any ingredients, vegetables, fruit, nuts,meat (especially pork), curry and rice regardless of spices and chillies, bread, eggs, chocolates,sweets, pudding, ice-cream, etc. As for drink: milk, tea, coffee, lime-juice, aerated water, buttermilk, beer, alcoholic liquor and, in fact, anything liquid. He ate with relish.

नैरेटर का घर बंगलौर में था, इसलिए वह भालू को वहीं ले गया। उसकी पत्नी भी भालू से प्यार करती थी

और उसका नाम ब्रूनो रखा, उसने उसके गले में लाल रिबन भी बांधा। उसने बोतल से उसे दूध पिलाया और कुछ ही दिनों में वह बाकी सब कुछ खाने-पीने लगा। उन्होंने मसाले और मिर्च, ब्रेड, अंडे, चॉकलेट, मिठाई, हलवा, आइसक्रीम आदि की परवाह किए बिना किसी भी सामग्री, सब्जियां, फल, मेवा, मांस (विशेषकर सूअर का मांस), करी और चावल से बना दलिया खाया। पीने के लिए: दूध , चाय, कॉफी, चूने का रस, वातित पानी, छाछ, बीयर, मादक शराब और वास्तव में, कुछ भी तरल। उसने चाव से खाया।

Bruno became the favourite of everyone from dogs to every child in the building. He plays in the whole house. One day an accident happened. The narrator kept some rat poisoning tablet to kill rats  in the library, Bruno ate them and he suffered 

 from serious Paralysis to the extent that he could not stand on his feet. But he dragged himself on his stumps to narrator's  wife, and they took them to the vet

बिल्डिंग में कुत्तों से लेकर हर बच्चे तक ब्रूनो सबके चहेते बन गए। वह पूरे घर में खेलता है। एक दिन एक दुर्घटना हुई। कथावाचक ने चूहों को मारने के लिए पुस्तकालय में चूहे के जहर की कुछ गोली रखी, ब्रूनो ने उन्हें खा लिया और वह पीड़ित हो गया

 गंभीर पक्षाघात से इस हद तक कि वह अपने पैरों पर खड़ा नहीं हो सका। लेकिन वह खुद को अपने स्टंप पर खींचकर कथावाचक की पत्नी के पास ले गया, और वे उन्हें पशु चिकित्सक के पास ले गए।

Vet asked about the name of the poison Bruno ate, he said Barium carbonate. Burno had vomiting,heavy breathing, with heaving flanks and gaping mouth. Then Vet gave him 2 doses of 10 c.c  to save him. After 30 minutes Bruno got up and had a great feed. Again another day he drank one gallon of old engine oil but it had no ill effects.

पशु चिकित्सक ने ब्रूनो द्वारा खाए गए जहर के नाम के बारे में पूछा, उन्होंने बेरियम कार्बोनेट कहा। बर्नो को उल्टी हो रही थी, सांस लेने में भारी दिक्कत हो रही थी, पेट फूला हुआ था और मुंह फटा हुआ था। फिर वेट ने उसे बचाने के लिए उसे 10 c.c की 2 खुराकें दीं। 30 मिनट के बाद ब्रूनो उठा और उसने बहुत अच्छा खाना खाया। एक और दिन फिर उसने एक गैलन पुराना इंजन तेल पिया लेकिन इसका कोई बुरा प्रभाव नहीं पड़ा

Now, Bruno has grown up into a big bear but was just as sweet, just as mischievous, just as playful. And he was very fond of us all. Above all, he loved my wife, and she loved him too! She had changed his name from Bruno, to Baba, a Hindustani word signifying ‘small boy. Bruno now can do many small acts with his body and props. 

अब ब्रूनो एक बड़े भालू के रूप में बड़ा हो गया है, लेकिन वह उतना ही मीठा, उतना ही शरारती, उतना ही चंचल था। और हम सब उससे बहुत प्यार करते हैं। सबसे बढ़कर, वह मेरी पत्नी से प्यार करता था, और वह भी उससे प्यार करती थी! उसने अपना नाम ब्रूनो से बदलकर बाबा कर लिया था, जो एक हिंदुस्तानी शब्द है जो 'छोटे लड़के' को दर्शाता है। ब्रूनो अब अपनी बॉडी और प्रॉप्स से कई छोटे-मोटे काम कर सकता है।

Due to Bruno ‘s growing size, the narrator and his son advised his wife, and friends advised her too, to give Baba to the zoo at Mysore. He was getting too big to keep at home. After some weeks of such advice, she at last consented. They wrote a letter to the curator of mysore zoo and he also accepted their request.

ब्रूनो के बढ़ते आकार के कारण, कथाकार और उसके बेटे ने उसकी पत्नी को सलाह दी, और दोस्तों ने भी उसे सलाह दी कि बाबा को मैसूर के चिड़ियाघर में दे दें। वह घर पर रखने के लिए बहुत बड़ा हो रहा था। इस तरह की सलाह के कुछ हफ़्तों के बाद उसने आख़िरकार हामी भर दी। उन्होंने मैसूर चिड़ियाघर के क्यूरेटर को एक पत्र लिखा और उन्होंने भी उनका अनुरोध स्वीकार कर लिया।

Bruno has gone to zoo and everyone was upset but his wife was inconsolable. She wept and fretted. For the first few days she would not eat anything. Then she wrote a number of letters to the curator. How was Baba? Back came the replies, “Well, but fretting; he refuses food too.”

हर कोई परेशान था लेकिन उसकी पत्नी बेसुध थी। वह रोई और घबराई। पहले कुछ दिनों तक उसने कुछ भी नहीं खाया। फिर उसने क्यूरेटर को कई पत्र लिखे। बाबा कैसे थे? जवाब वापस आया, "ठीक है, लेकिन झल्लाहट; वह खाना भी मना कर देता है।"

Narrator told that for several days he stopped his wife to going zoo and let bruno to get settle 

Down, but after some time she was unstoppable and told the narrator, if he didn't take her to the zoo, she would go by her own to meet bruno. Then the narrator took her to the zoo. Friends said Bruno wouldn't be able to recognise you both but he recognised them in no time. 

कथावाचक ने बताया कि कई दिनों तक उसने अपनी पत्नी को चिड़ियाघर जाने के लिए रोका और ब्रूनो को बसने दिया

नीचे, लेकिन कुछ समय बाद वह अजेय थी और उसने कथाकार से कहा, अगर वह उसे चिड़ियाघर नहीं ले गया, तो वह खुद ब्रूनो से मिलने जाएगी। तब कथाकार उसे चिड़ियाघर ले गया। दोस्तों ने कहा कि ब्रूनो आप दोनों को नहीं पहचान पाएगा, लेकिन उसने कुछ ही समय में उन्हें पहचान लिया।

 For the next three hours she would not leave that cage. She gave him tea, lemonade, cakes, ice-cream and what not. Then ‘closing time’ came and we had to leave. My wife cried bitterly; Baba cried bitterly; even the hardened curator and the keepers felt depressed.

अगले तीन घंटे तक वह उस पिंजरे को नहीं छोड़ेगी। उसने उसे चाय, नींबू पानी, केक, आइसक्रीम और क्या नहीं दिया। फिर 'समापन समय' आया और हमें जाना पड़ा। मेरी पत्नी फूट-फूट कर रोई; बाबा फूट-फूट कर रोए; कठोर क्यूरेटर और रखवाले भी उदास महसूस करते थे।

Next narrator’s wife asked the curator to take back bruno but the curator said he can't and now bruno is government property and he said they need to take permission from the superintendent in Bangalore. Now going back home they went to superintendent and her wife  A tearful pleading: “Baba and I are both fretting for each other. Will you please give him back to me?” He was a kind-hearted man and consented.

अगले कथाकार की पत्नी ने क्यूरेटर से ब्रूनो को वापस लेने के लिए कहा, लेकिन क्यूरेटर ने कहा कि वह नहीं कर सकता और अब ब्रूनो सरकारी संपत्ति है और उन्होंने कहा कि उन्हें बैंगलोर में अधीक्षक से अनुमति लेने की आवश्यकता है। अब घर वापस जा कर वे अधीक्षक और उसकी पत्नी के पास गए और रोते हुए विनती करते हुए कहा: “बाबा और मैं दोनों एक दूसरे के लिए झल्लाहट कर रहे हैं। क्या आप कृपया उसे मुझे वापस दे देंगे?" वह एक दयालु व्यक्ति था और सहमत था।

Bruno came back in a small cage hoist on the car. Once home, a squad of coolies were engaged for special work in our compound. An island was made for Baba. It was twenty feet long and fifteen feet wide, and was surrounded by a dry pit, or moat, six feet wide and seven feet deep. A wooden box that once housed fowls was brought and put on the island for Baba to sleep in at night. Straw was placed inside to keep him warm, and his ‘baby’, the gnarled stump, along with his ‘gun’, the piece of bamboo, both of which had been sentimentally preserved since he had been sent away to the zoo, were put back for him to play with.

ब्रूनो कार के एक छोटे से पिंजरे में फहराकर वापस आया। एक बार घर में, हमारे परिसर में कुलियों का एक दल विशेष कार्य के लिए लगा हुआ था। बाबा के लिए टापू बना  दिया। यह बीस फुट लंबा और पन्द्रह फुट चौड़ा था, और एक सूखे गड्ढे, या खाई से घिरा हुआ था, छह फुट चौड़ा और सात फुट गहरा। एक लकड़ी का बक्सा, जिसमें कभी पक्षियों को रखा जाता था, लाया गया और रात में बाबा के सोने के लिए द्वीप पर रख दिया गया। उसे गर्म रखने के लिए पुआल को अंदर रखा गया था, और उसके 'बच्चे', नुकीले स्टंप, उसकी 'बंदूक', बांस के टुकड़े के साथ, दोनों को भावनात्मक रूप से संरक्षित किया गया था क्योंकि उसे चिड़ियाघर भेज दिया गया था। उसके साथ खेलने के लिए वापस।

Every day, the way my wife reaches the island and leaves it is interesting. I have tied a rope to the overhanging branch of a mango tree with a loop at its end. Putting one foot in the loop, she kicks off with the other, to bridge the six-foot gap that constitutes the width of the surrounding pit.

जिस तरह से मेरी पत्नी द्वीप पर पहुंचती है और उसे छोड़ती है वह दिलचस्प है। मैंने एक आम के पेड़ की लटकती हुई शाखा पर एक रस्सी बांधी है जिसके सिरे पर एक लूप है। एक पैर को लूप में रखते हुए, वह दूसरे के साथ किक करती है, छह फुट के अंतर को पाटने के लिए जो आसपास के गड्ढे की चौड़ाई का गठन करता है।

Questions and answers

I. Given in the box are some headings. Find the relevant paragraphs in the text to match the headings. 

Ans 1 An Orphaned Cub;- 3

 Bruno’s Food-chart;- 6

An Accidental Case of Poisoning- 8 

Playful Baba- 12

Pain of Separation- 14

Joy of Reunion - 16

A Request to the Zoo- 18

An Island in the Courtyard- 21

II. Answer the following questions. 

1. “I got him for her by accident.”

Ans 1.  (i) Who says this?  - Narrator said it 

(ii) Who do ‘him’ and ‘her’ refer to?- Him is for sloth bear bruno. Her is for a wife.

(iii) What is the incident referred to here?- Narratore was telling, they were passing through mysore when they found this bear. There were some villagers who were shooting out pigs from a sugarcane field and he mistakenly shooted at a female sloth who was carrying a baby bear. 

2. “He stood on his head in delight.” 

(i) Who does ‘he’ refer to? -He refers to bruno sloth bear.

(ii) Why was he delighted?- He was delighted to see both the narrator and his wife.

3. “We all missed him greatly: but in a sense we were relieved.” 

(i) Who does ‘we all’ stand for?- We stand for the narrator, his son and her wife.

(ii) Who did they miss? - they missed sloth bear

(iii) Why did they nevertheless feel relieved?- they feel relieved because Bruno is getting bigger and needs more space. 

III. Answer the following questions in 30 to 40 words each. 

1. On two occasions Bruno ate/drank something that should not be eaten/ drunk. What happened to him on these occasions? 

Ans 1- One day an accident happened. The narrator kept some rat poisoning tablet to kill rats  in the library, Bruno ate them and Paralysis set in to the extent that he could not stand on his feet. They took him to the vet Then Vet gave him 2 doses of 10 c.c  to save him. After 30 minutes Bruno got up and had a great feed. Again another day he drank one gallon of old engine oil but it had no ill effects.

2. Was Bruno a loving and playful pet? Why, then, did he have to be sent away? 

Ans 2- Bruno became the favourite of everyone from dogs to every child in the building. He is a very playful pet. Bruno has grown up into a big bear but was just as sweet, just as mischievous, just as playful and he was very fond of them all. They sent Bruno away because Bruno is getting bigger and needs more space. 

3. How was the problem of what to do with Bruno finally solved?

Ans 3- Bruno  was getting bigger, so he was sent to a zoo in mysore. But there he grew weak and thin because he misses everyone, so when the wife of the narrator went to meet him, he got very happy and the lady decided to take him back home. Then they kept him in separate land.

. 1. Find these words in the lesson. They all have ie or ei in them.

Ans 1- field; ingredients; height; mischievous; friends; eighty-seven; relieved; piece

2. Now here are some more words. Complete them with ei or ie. Consult a dictionary if necessary.

Ans 2- believe; receive; weird; leisure; seize; weight; reign; foreign; grief; pierce.

2. Adverbs Find the adverbs in the passage below. ( You’ve read about adverbs in Unit 1.) We thought that everything was over when suddenly a black sloth bear came out panting in the hot sun. Now I will not shoot a sloth-bear wantonly but, unfortunately for the poor beast, one of my companions did not feel that way about it, and promptly shot the bear on the spot.

Ans 2 (i) Complete the following sentences, using a suitable adverb ending in –ly. 

(a) Rana does her homework well. 

(b) It rains cats and dogs in Mumbai in June. 

(c) He does his work honestly 

(d) The dog serves his master with love .

(ii) Choose the most suitable adverbs or adverbial phrases and complete the following sentences. 

Ans (a) We should never get down from a moving train. (never, sometimes, often)

 

(b) I was badly in need of support after my poor performance. (badly, occasionally, sometimes) 

(c) Rita met with an accident. The doctor examined her immediately . (suddenly, seriously, immediately)

3. Take down the following scrambled version of a story that your teacher will dictate to you, with appropriate punctuation marks. Then, read the scrambled story carefully and try to rewrite it rearranging the incidents.

Ans 3. It was a cold winter’s day, and an ant was bringing out some grains of corn from her home. She had gathered the corn in summer. She wanted to dry them. A grasshopper, who was very hungry, saw her and said, “When did you get the corn? I am dying of hunger.” “I collected it in summer,” said the ant. “What were you doing in summer? Why did you not store some corn?” The grasshopper replied, “I was too busy.” “What were you doing?” asked the ant again. “I was singing all day,” answered the grasshopper. “If you sang all summer,” said the ant, “you can dance all winter.”

Statistics for Economics Class 11 Notes Chapter 1 Introduction,अर्थशास्त्र के लिए सांख्यिकी कक्षा 11 के नोट्स अध्याय 1 परिचय

 Introduction to Statistics

Economics is all about studying a life cycle of business and financial activities.

Consumer- A person who buys goods or services for final consumption and gifting to another person.

Seller - A person who sells products and services in exchange for money and profits.

Producer- A person or an organisation which produces goods and services. Like doctor, farmer,tax-driveretc. 

Employer and Employees- In an organisation a person who is working for some other person, and you get paid for it like -wages or a salary are called employees and a person who is paying these wages or salary and employed them in the organisation is called employer. 

Economic activities - Economic activities are ones that are undertaken for monetary gain.

अर्थशास्त्र व्यवसाय और वित्तीय गतिविधियों के जीवन चक्र का अध्ययन करने के बारे में है।

उपभोक्ता- वह व्यक्ति जो अंतिम उपभोग के लिए सामान या सेवाएं खरीदता है। इसमें किसी को कुछ उपहार देना भी शामिल है।

विक्रेता - एक व्यक्ति जो मौद्रिक और मुनाफे के बदले उत्पादों और सेवाओं को बेचता है।

निर्माता- एक व्यक्ति या संगठन जो वस्तुओं और सेवाओं का उत्पादन करता है। जैसे डॉक्टर, किसान, कर-चालक आदि।

नियोक्ता और कर्मचारी- एक संगठन में एक व्यक्ति जो किसी अन्य व्यक्ति के लिए काम कर रहा है, और आपको इसके लिए भुगतान किया जाता है जैसे-मजदूरी या वेतन को कर्मचारी कहा जाता है और एक व्यक्ति जो इन मजदूरी या वेतन का भुगतान करता है और उन्हें संगठन में नियोजित करता है उसे कहा जाता है नियोक्ता।

आर्थिक गतिविधियाँ - आर्थिक गतिविधियाँ वे हैं जो मौद्रिक लाभ के लिए की जाती हैं।

We cannot get something for nothing

हमें बिना कुछ लिए कुछ नहीं मिल सकता

Scarcity is unavailability or shortage of things which are in demand. Scarcity is the root of all economic problems.Example - train’s available seats always less against passenger’s booking for seats , resulting in waiting lists. Petrol availability over demand increases the price. 

How scarcity creates problems of choice- a farmer grows food crops in his field, besides seeds he requires water, manure, fertilisers, pesticides with farming equipment. Now the same materials can be used in producing non-food crops hence it creates a problem of choice because resources are scarce.

कमी उन चीजों की अनुपलब्धता है जो मांग में हैं। कमी सभी आर्थिक समस्याओं की जड़ है। उदाहरण - यात्रियों की बुकिंग के मुकाबले ट्रेन की उपलब्ध सीटें हमेशा कम होती हैं, जिसके परिणामस्वरूप प्रतीक्षा सूची होती है। मांग से अधिक पेट्रोल की उपलब्धता से कीमत बढ़ जाती है।

कमी कैसे पैदा करती है पसंद की समस्या- एक किसान अपने खेत में खाद्यान्न फसलें उगाता है, बीज के अलावा उसे खेती के उपकरण के साथ पानी, खाद, उर्वरक, कीटनाशकों की आवश्यकता होती है। अब उसी सामग्री का उपयोग गैर-खाद्य फसलों के उत्पादन में किया जा सकता है इसलिए यह पसंद की समस्या पैदा करता है क्योंकि संसाधन दुर्लभ हैं।

Consumption, Production and Distribution 

Consumption- consumption means consuming or using  goods and services. The study of consumption is to understand how a person consumes or buys goods and services in a given income, among various alternatives of different prices. In simple terms we can also say it is budgeting. 

Production is producing or manufacturing goods and services. The study of production is to study how producers decide what to produce, when to produce and how to produce in available resources. 

Distribution is the study of how goods and services are  distributed plus income or wages generated from this activity. In study of distribution we learn about  how the national income or the total income arising from produced in the country (called the Gross Domestic Product or GDP) is distributed through wages (and salaries), profits and interest it excludes investments and income from forigen. 

खपत, उत्पादन और वितरण

उपभोग- वस्तुओं और सेवाओं का उपभोग या उपयोग करना है। उपभोग का अध्ययन यह समझने के लिए है कि कोई व्यक्ति किसी दी गई आय में विभिन्न कीमतों के विभिन्न विकल्पों के बीच वस्तुओं और सेवाओं का उपभोग या खरीद कैसे करता है। सरल शब्दों में हम यह भी कह सकते हैं कि यह बजट है।

उत्पादन का अर्थ है वस्तुओं और सेवाओं का निर्माण। उत्पादन का अध्ययन इस बात का अध्ययन करना है कि उत्पादक कैसे तय करते हैं कि क्या उत्पादन करना है, कब उत्पादन करना है और उपलब्ध संसाधनों में कैसे उत्पादन करना है।

वितरण यह है कि उत्पादित वस्तुओं और सेवाओं को इस गतिविधि से उत्पन्न आय या मजदूरी के साथ कैसे वितरित किया जाता है। वितरण के अध्ययन में हम सीखते हैं कि राष्ट्रीय आय या देश में उत्पादित कुल आय (जिसे सकल घरेलू उत्पाद या जीडीपी कहा जाता है) को मजदूरी (और वेतन), लाभ और ब्याज के माध्यम से कैसे वितरित किया जाता है, इसमें निवेश और विदेशी आय शामिल नहीं है।

Besides these above factors which are studied in economics, Modern economics also studies basic problems facing the country for special studies. These are:

• Literacy or illiteracy rate.

• Employment or unemployment rate.

• highly educated and will have the best job opportunities.

• Poor, middle-class, relatively rich and so on.

We need these studies or numbers to understand various disparity in society like poverty, illiteracy,unemployment, population disparity, uneducation etc and after understanding the numbers or data,  governments are able to make policies or schemes to eradicate these problems. 

 An economist can study the data by collecting and putting them at one place to study causes like measuring poverty, how incomes are distributed, how earning opportunities are related to your education, how environmental disasters affect our lives and so on.

“Economics is the study, how people and society choose to employ scarce resources that could have alternative uses in order to produce various commodities, that satisfy their wants and to distribute them for consumption, among various persons and groups in society”.

इन उपरोक्त कारकों के अलावा, आधुनिक अर्थशास्त्र विशेष अध्ययन के लिए देश के सामने आने वाली बुनियादी समस्याओं का भी अध्ययन करता है। य़े हैं:

साक्षरता या निरक्षरता दर।

रोजगार या बेरोजगारी दर।

उच्च शिक्षित  और नौकरी के बेहतरीन अवसर ।

गरीब, मध्यम वर्ग, अपेक्षाकृत अमीर।

हमें समाज में विभिन्न असमानताओं जैसे गरीबी, निरक्षरता, बेरोजगारी, जनसंख्या असमानता, अशिक्षा आदि को समझने के लिए इन अध्ययनों या संख्याओं की आवश्यकता है और संख्या या डेटा को समझने के बाद सरकारें इन समस्याओं को मिटाने के लिए नीतियां या योजनाएं बनाने में सक्षम हैं।

 एक अर्थशास्त्री आँकड़ों को एकत्रित करके और उन्हें एक स्थान पर रखकर अध्ययन कर सकता है जैसे कि गरीबी को मापना, आय का वितरण कैसे किया जाता है, कमाई के अवसर आपकी शिक्षा से कैसे संबंधित हैं, पर्यावरणीय आपदाएँ हमारे जीवन को कैसे प्रभावित करती हैं आदि।

"अर्थशास्त्र इस बात का अध्ययन है कि कैसे लोग और समाज दुर्लभ संसाधनों को नियोजित करना चुनते हैं जिनका वैकल्पिक उपयोग हो सकता है ताकि विभिन्न वस्तुओं का उत्पादन किया जा सके जो उनकी जरूरतों को पूरा करते हैं और उन्हें समाज में विभिन्न व्यक्तियों और समूहों के बीच उपभोग के लिए वितरित करते हैं"।

STATISTICS IN ECONOMICS 

Now to study the above topics,  we need data to study such economic facts called economic data. After collecting the data one needs to understand that data to explain various hardship or problems causing factors, this whole activity is called analyses of data. Example: when we analyse the hardships of poverty, we try to explain it in terms of the various factors such as unemployment, low productivity of people, backward technology.

अर्थशास्त्र में सांख्यिकी

 

अब उपरोक्त विषयों का अध्ययन करने के लिए हमें डेटा की आवश्यकता है ऐसे अर्थशास्त्र तथ्यों को आर्थिक डेटा कहा जाता है। डेटा एकत्र करने के बाद किसी को यह समझने की आवश्यकता होती है कि डेटा विभिन्न कठिनाई या समस्या पैदा करने वाले कारकों की व्याख्या करने के लिए, इस पूरी गतिविधि को डेटा का विश्लेषण कहा जाता है। उदाहरण: जब हम गरीबी की कठिनाइयों का विश्लेषण करते हैं, तो हम इसे बेरोजगारी, लोगों की कम उत्पादकता, पिछड़ी प्रौद्योगिकी जैसे विभिन्न कारकों के संदर्भ में समझाने की कोशिश करते हैं।

By the help of the data analyses, we try to find those measures that can help to solve an economic problem. In Economics, such measures are known as policies. Hence without data we can't find solutions to problems. 

डेटा विश्लेषण की सहायता से, हम उन उपायों को खोजने का प्रयास करते हैं जो आर्थिक समस्या को हल करने में मदद करते हैं। अर्थशास्त्र में, ऐसे उपायों को नीतियों के रूप में जाना जाता है। इसलिए डेटा के बिना हम समस्या का समाधान नहीं खोज सकते हैं

WHAT IS STATISTICS?

Statistics deals with the collection, analysis, interpretation and presentation of numerical data. It is a branch of mathematics and also used in the disciplines such as accounting, economics, management, physics, finance, psychology and sociology.

There are two types of data used in economics:

• Quantitative Data which is expressed in numbers or quantity . For example, a statement in Economics like “the production of rice in India has increased from 39.58 million tonnes in 1974–75 to 106.5 million tonnes in 2013–14, is a quantitative data.

• Qualitative Data There are certain factors or chief characteristics of such information that describe attributes of a single person or a group of persons that are important to record as accurately as possible even though they cannot be measured. Example: An attribute of a person in terms of degrees (like better/worse; sick/ healthy/ more healthy; unskilled/ skilled/ highly skilled). This information is also collected systematically like numerical data.  

8. Steps in statistics for data:

1. Collection of data like census, form fillings etc.

2. Presentation of data through graphs, tables etc.

3. Summarization of data through calculations like mean, modes and medians etc.

4. Analysis and interpretation of data.

अंकशास्त्र क्या है?

सांख्यिकी संख्यात्मक डेटा के संग्रह, विश्लेषण, व्याख्या और प्रस्तुति से संबंधित है। यह गणित की एक शाखा है और इसका उपयोग लेखांकन, अर्थशास्त्र, प्रबंधन, भौतिकी, वित्त, मनोविज्ञान और समाजशास्त्र जैसे विषयों में भी किया जाता है।

अर्थशास्त्र में दो प्रकार के डेटा का उपयोग किया जाता है:

मात्रात्मक डेटा जो संख्याओं या मात्रा में व्यक्त किया जाता है। उदाहरण के लिए, अर्थशास्त्र में एक बयान जैसे "भारत में चावल का उत्पादन 1974-75 में 39.58 मिलियन टन से बढ़कर 2013-14 में 106.5 मिलियन टन हो गया है, एक मात्रात्मक डेटा है।

गुणात्मक डेटा ऐसी जानकारी के कुछ कारक या मुख्य विशेषताएं हैं जो किसी एक व्यक्ति या व्यक्तियों के समूह की विशेषताओं का वर्णन करती हैं जिन्हें यथासंभव सटीक रूप से रिकॉर्ड करना महत्वपूर्ण है, भले ही उन्हें मापा नहीं जा सकता। उदाहरण: डिग्री के संदर्भ में किसी व्यक्ति की विशेषता (जैसे बेहतर/बदतर; बीमार/स्वस्थ/अधिक स्वस्थ; अकुशल/कुशल/अत्यधिक कुशल)। यह जानकारी भी संख्यात्मक डेटा की तरह व्यवस्थित रूप से एकत्र की जाती है।

8. डेटा के लिए आँकड़ों में चरण:

• जनगणना, फॉर्म भरने आदि जैसे डेटा का संग्रह।

• ग्राफ, टेबल आदि के माध्यम से डेटा की प्रस्तुति।

• माध्य, मोड और माध्यिका आदि जैसी गणनाओं के माध्यम से डेटा का सारांश।

• डेटा का विश्लेषण और विवेचन।

WHAT STATISTICS DOes?  

These are certain points which a statistical data does:

• Quantitative data and qualitative data used by economists to study the root cause of problems and to make  policies for reforms.

• Statistics enables us to present data in a clear, accurate and easy manner with definite forms and exact. Example: price of rice increased by 10%.

• It also helps in condensing and summarizing the mass  data(by mean, median and mode) so it's easy to understand and conclude. 

• Statistics also provides tools to study the relationship between different factors for better understanding and dependency of various factors. Example an economist wants to study the demand for a commodity when its price increases or decreases? Or, would the supply of a commodity be affected by the changes in its own price? Or, consumption expenditure increases when the average income increases? Or, what happens to the general price level when the government expenditure increases? It gives tools and techniques  for experiments to economists.

• Economists can give predictions on the basis of these data and the relationship between various factors. Change in one factor can lead to change in the result of another factor. Example how increase in investments increase the national income of a country. Now these predictions help in making policies for the future. 

सांख्यिकी क्या करते हैं?

ये कुछ बिंदु हैं जो एक सांख्यिकीय डेटा करते हैं:

सुधार के लिए नीतियां बनाने के लिए समस्याओं के मूल कारण का अध्ययन करने के लिए अर्थशास्त्रियों द्वारा उपयोग किए जाने वाले मात्रात्मक डेटा और गुणात्मक डेटा।

सांख्यिकी हमें डेटा को निश्चित रूपों और सटीक के साथ स्पष्ट, सटीक और आसान तरीके से प्रस्तुत करने में सक्षम बनाती है। उदाहरण: चावल की कीमत में 10% की वृद्धि हुई।

यह मास डेटा (माध्य, माध्यिका और मोड द्वारा) को संघनित और सारांशित करने में भी मदद करता है, इसलिए इसे समझना और निष्कर्ष निकालना आसान है।

सांख्यिकी विभिन्न कारकों की बेहतर समझ और निर्भरता के लिए विभिन्न कारकों के बीच संबंधों का अध्ययन करने के लिए उपकरण भी प्रदान करती है। उदाहरण एक अर्थशास्त्री किसी वस्तु की कीमत बढ़ने या घटने पर उसकी मांग का अध्ययन करना चाहता है? या, क्या किसी वस्तु की आपूर्ति उसकी अपनी कीमत में परिवर्तन से प्रभावित होगी? या, औसत आय बढ़ने पर उपभोग व्यय बढ़ता है? या, जब सरकारी खर्च बढ़ता है तो सामान्य मूल्य स्तर का क्या होता है? यह अर्थशास्त्रियों को प्रयोगों के लिए उपकरण और तकनीक देता है।

अर्थशास्त्री इन आंकड़ों और विभिन्न कारकों के बीच संबंध के आधार पर भविष्यवाणियां कर सकते हैं। एक कारक में परिवर्तन से दूसरे कारक के परिणाम में परिवर्तन हो सकता है। उदाहरण कैसे निवेश में वृद्धि किसी देश की राष्ट्रीय आय में वृद्धि करती है। अब ये भविष्यवाणियां भविष्य के लिए नीतियां बनाने में मदद करती हैं।

Questions and Answers.

1. Mark the following statements as true or false. 

(i) Statistics can only deal with quantitative data. False

 (ii) Statistics solve economic problems. True

(iii) Statistics is of no use to Economics without data. True.

1. निम्नलिखित कथनों को सही या गलत के रूप में चिह्नित करें।

(i) सांख्यिकी केवल मात्रात्मक डेटा से निपट सकती है। असत्य

 (ii) सांख्यिकी आर्थिक समस्याओं का समाधान करती है। सत्य

(iii) आंकड़ों के बिना सांख्यिकी का अर्थशास्त्र के लिए कोई उपयोग नहीं है। सत्य।

2. Make a list of activities in a bus stand or a marketplace. How many of them are economic activities? 

A- Economics Activities in market place:

Going by public transport and purchasing a ticket.

Buying or selling any kind of goods and services.

Buying food for eating.

Coming back home again by public transport after purchasing a ticket.

2. बस स्टैंड या बाज़ार में गतिविधियों की एक सूची बनाएं। उनमें से कितनी आर्थिक गतिविधियाँ हैं?

ए- बाजार में आर्थिक गतिविधियां:

सार्वजनिक परिवहन से जा रहे हैं और टिकट खरीद रहे हैं।

किसी भी प्रकार के सामान और सेवाओं को खरीदना या बेचना।

खाने के लिए खाना खरीदना।

सार्वजनिक परिवहन द्वारा टिकट खरीदकर वापस घर वापस आना।

3. ‘The Government and policy makers use statistical data to formulate suitable policies of economic development’. Illustrate with two examples. 

A-The Government and policy makers use statistical data to formulate suitable policies of economic development example- Data collected on poverty analysed in various terms like such as unemployment, low productivity of people, backward technology than government make policies on providing employment, opening technological colleges etc.

Another example is data on female population or ratio against male. Induced government to make policies like beti bachao and beti padhao, money scheme on girl child etc.

3. 'सरकार और नीति निर्माता आर्थिक विकास की उपयुक्त नीतियां बनाने के लिए सांख्यिकीय आंकड़ों का उपयोग करते हैं'। दो उदाहरण देकर समझाइए।

A-सरकार और नीति निर्माता आर्थिक विकास की उपयुक्त नीतियों को तैयार करने के लिए सांख्यिकीय डेटा का उपयोग करते हैं उदाहरण- गरीबी पर एकत्र किए गए डेटा का विभिन्न शब्दों में विश्लेषण किया जाता है जैसे बेरोजगारी, लोगों की कम उत्पादकता, सरकार की तुलना में पिछड़ी तकनीक रोजगार प्रदान करने पर नीतियां बनाती है, तकनीकी कॉलेज खोलना आदि।

एक अन्य उदाहरण महिला जनसंख्या या पुरुष के अनुपात का डेटा है। बेटी बचाओ और बेटी पढाओ, बालिकाओं पर धन योजना आदि जैसी नीतियां बनाने के लिए सरकार को प्रेरित किया।

4. “You have unlimited wants and limited resources to satisfy them.” Explain this statement by giving two examples.

A-  Every society must decide on how much of each of the many possible goods and services, need to be produced  between various requirements in giving resources like a country has produced 20 thousand tons of metal now how to decide how much is required to make military weapons or medical instruments or building infrastructure.

Another example in a given area for agriculture. How or which  food crops need to be grown or non food crops. 

4. "आपके पास असीमित इच्छाएं हैं और उन्हें संतुष्ट करने के लिए सीमित संसाधन हैं।" इस कथन को दो उदाहरण देकर स्पष्ट कीजिए।

उ0- प्रत्येक समाज को यह तय करना होगा कि कितने संभावित वस्तुओं और सेवाओं में से प्रत्येक को संसाधन देने में विभिन्न आवश्यकताओं के बीच उत्पादन करने की आवश्यकता है जैसे कि एक देश ने 20 हजार टन धातु का उत्पादन किया है, अब यह कैसे तय किया जाए कि सैन्य बनाने के लिए कितनी आवश्यकता है हथियार या चिकित्सा उपकरण या बुनियादी ढांचे का निर्माण।

कृषि के लिए दिए गए क्षेत्र में एक और उदाहरण। कैसे या कौन सी खाद्य फसलें उगाने की जरूरत है या गैर खाद्य फसलें।

5. How will you choose what you want to be satisfied with? 

A- An human being has unlimited wants and aims to satisfy it, but one has to choose which want is essential in the present time and it can be satisfied in given or present resources at that time.

Example: a person has 1000 rs with him and has many wants like want to buy groceries, want to watch movies at cinema, want to repair his car etc. here this person needs to decide which want is necessary and he/she can be most satisfied in a given resource. 

5. आप कैसे चुनेंगे कि आप किससे संतुष्ट होना चाहते हैं?

उ0- मनुष्य की असीमित आवश्यकताएँ होती हैं और उसका लक्ष्य उसे संतुष्ट करना होता है, लेकिन उसे चुनना होता है कि वर्तमान समय में कौन सी आवश्यकता आवश्यक है और वह उस समय दिए गए या वर्तमान संसाधनों में संतुष्ट हो सकता है।

उदाहरण: एक व्यक्ति के पास 1000 रुपये हैं और उसके पास किराने का सामान खरीदना है, सिनेमा में फिल्में देखना चाहता है, अपनी कार की मरम्मत करना चाहता है, आदि। यहां इस व्यक्ति को यह तय करने की जरूरत है कि कौन सी इच्छा जरूरी है और वह सबसे ज्यादा हो सकता है किसी दिए गए संसाधन में संतुष्ट।

6. What are your reasons for studying Economics? 

A-The basic teaching of Economics is satisfaction of demand in given resources by optimum utilisation.

Scarcity is the root of all economic problems. Had there been no scarcity, there would have been no economic problem, scared resources arise the problem of choice between different commodities that can be produced by those resources. So economics gives solutions to solve these problems by :

The study of Consumption-In this we know how the consumer decides, given his income and many alternative goods to choose from, what to buy when he knows the prices.

the study of Production- In this we know how the producer, similarly, chooses what and how to produce for the market.

the study of Distribution-  Production. Finally, we want to know how the national income or the total income arising from what has been produced in the country (called the Gross Domestic Product or GDP) is distributed through wages (and salaries), profits and interest (We will leave aside here income from international trade and investment).

6. अर्थशास्त्र पढ़ने के आपके क्या कारण हैं?

A-अर्थशास्त्र का मूल शिक्षण है दिए गए संसाधनों में इष्टतम उपयोग द्वारा मांग की संतुष्टि।

अभाव सभी आर्थिक समस्याओं की जड़ है। यदि कोई कमी नहीं होती, कोई आर्थिक समस्या नहीं होती, डरे हुए संसाधन विभिन्न वस्तुओं के बीच चयन की समस्या उत्पन्न करते हैं जो उन संसाधनों द्वारा उत्पादित की जा सकती हैं। तो अर्थशास्त्र इन समस्याओं को हल करने के लिए समाधान देता है:

उपभोग का अध्ययन-इसमें हम जानते हैं कि उपभोक्ता कैसे निर्णय लेता है, अपनी आय और चुनने के लिए कई वैकल्पिक वस्तुओं को देखते हुए, जब वह कीमतों को जानता है तो क्या खरीदना है।

उत्पादन का अध्ययन- इसमें हम यह जानते हैं कि उत्पादक किस प्रकार बाजार के लिए क्या और कैसे उत्पादन करता है, का चुनाव करता है।

वितरण-उत्पादन का अध्ययन। अंत में, हम जानना चाहते हैं कि राष्ट्रीय आय या देश में जो उत्पादन किया गया है (सकल घरेलू उत्पाद या जीडीपी कहा जाता है) से उत्पन्न होने वाली कुल आय को मजदूरी (और वेतन), लाभ और ब्याज के माध्यम से कैसे वितरित किया जाता है (हम यहां एक तरफ छोड़ देंगे अंतर्राष्ट्रीय व्यापार और निवेश से आय)।

7. Statistical methods are no substitute for common sense. Comment with examples from your daily life. 

A- Yes it is true statistical methods are no substitute for common sense example- most of people made budget every month so that they can keep check on expenditure and saving, if every month we find a particular good or services incurring heavy expenditure than its person common sense to analyse the problem and control it, while budget tool or data collected can only gives you figures of expenditure and savings.

Many times statistical data may be biassed or collected in the wrong way. So completely relying on data is also not appropriate.  

7. सांख्यिकीय विधियां सामान्य ज्ञान का कोई विकल्प नहीं हैं। अपने दैनिक जीवन से उदाहरणों के साथ टिप्पणी करें।

A- हाँ यह सच है कि सांख्यिकीय विधियाँ सामान्य ज्ञान का कोई विकल्प नहीं हैं उदाहरण- अधिकांश लोगों ने हर महीने बजट बनाया ताकि वे खर्च और बचत पर रोक लगा सकें, अगर हर महीने हमें कोई विशेष अच्छा या सेवाओं पर उसके व्यक्ति की तुलना में भारी खर्च करना पड़ता है समस्या का विश्लेषण करने और उसे नियंत्रित करने के लिए सामान्य ज्ञान, जबकि बजट उपकरण या एकत्रित डेटा आपको केवल व्यय और बचत के आंकड़े ही दे सकता है।

कई बार सांख्यिकीय आंकड़े पक्षपाती हो सकते हैं या गलत तरीके से एकत्र किए जा सकते हैं। इसलिए पूरी तरह से डेटा पर निर्भर रहना भी उचित नहीं है।

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